Результаты швондеровского воспитания Шарикова

Повесть М. А. Булгакова “Собачье сердце” отражает послереволюционную эпоху 20-х годов – время НЭПа. Реалистическое описание советской действительности этого времени сочетается в повести с повествованием о грандиозном фантастическом эксперименте профессора Ф. Ф. Преображенского. В результате операции на собаке с пересадкой ей гипофиза человеческого мозга профессору удается получить новое существо. Произошло “очеловечивание” собаки – пес превращается в человека. Об этом свидетельствуют записи, названные автором “Из дневника доктора Борменталя”. Вначале это просто “история болезни”, где описаны исходные данные “пациента” – пса Шарика, ход операции, медицинские назначения. Затем состояние больного меняется: у него выпадает шерсть, появляется голос, увеличивается рост… Постепенно он превращается в человека, хотя и плохо развитого, но умеющего разговаривать, а затем и понимать окружающих. Как нового жильца, его берет под свою опеку председатель домкома Швондер – он закладывает основы миропонимания Шарикова (по его совету новый человек выбирает и имя – Полиграф Полиграфович Шариков). Для Швондера очень важно оказывать на Шарикова определенное влияние – ведь к профессору Преображенскому Швондер относится враждебно, считая его буржуем. Его вульгарно-социологические взгляды Шариков усваивает быстро:

все определяется классовым происхождением человека. Горничная Зинка – “обыкновенная прислуга, а форсу, как у комиссарши”. Филипп Филиппович, конечно же, “не товарищ” – “мы в университетах не обучались, в квартирах по 15 комнат с ванными не жили”. Шариков быстро усвоил, что “в настоящее время каждый имеет свое право”, но он не хочет понимать, что у него должны быть и обязанности. Поэтому он предъявляет профессору множество претензий, но не способен на элементарное чувство благодарности. Под влиянием Швондера он читает книги, содержания которых не понимает, а все, чего он не понимает, будь то книги или театр, – это “контрреволюция”. Читая переписку Энгельса с Каутским, он “не согласен” с обоими, его мнение простое: “Взять все, да и поделить”. Швондер писал обличительные статьи против профессора – Шариков пошел дальше: он научился писать доносы. Швондер с удивлением увидел, что Шариков выходит из-под его влияния, когда зашла речь о необходимости документов, прописки, взятия на воинский учет – Шариков согласен “взяться на учет”, но воевать отказывается категорически. Когда же Шариков пропил деньги, взятые на покупку учебников, Швондер окончательно убедился в том, что Шариков – “прохвост”. И все же социально близкий Шариков Швондеру ближе и понятнее, чем классово чуждый профессор Преображенский. В отличие от Швондера, профессор понял, что Шариков в своей подлости и наглости пойдет гораздо дальше своего “воспитателя”, показав себя достойным “учеником”.


1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (Пока оценок нет)
Loading...
Результаты швондеровского воспитания Шарикова