Женские судьбы в романе “Тихий Дон”

Цель: рассмотреть особенности создания женских образов в романе м. а. Шолохова “тихий Дон” с точки зрения концепции женственности и связи с национальной традицией изображения женщины в русской культуре; активизировать мыслительную деятельность учащихся средствами художественного слова; формировать гуманистическое мировоззрение, гражданское сознание, чувство патриотизма; приобщить учащихся к общечеловеческим духовно-нравственным ценностям. оборудование: портрет м. а. Шолохова, текст романа, иллюстрации к роману “тихий Дон”.
Прогнозируемые
Результаты: учащиеся знают содержание романа; имеют целостное представление об особенностях характера и перипетиях судьбы главных героинь романа; формулируют проблемы, поднятые автором в романе; анализируют главы в соответствии с поставленным заданием. тип урока: комбинированный (урок-диалог).
ХОД УРОКА
I. Организационный этап
II. Актуализация опорных знаний
Беседа
– Дайте возможные толкования названия романа.
– Установите временные и географические рамки каждой книги романа. Какое из

известных вам произведений классической русской литературы XIX в. отличается такой же широтой охвата действительности?
III. Постановка цели и задач урока.
Мотивация учебной деятельности
Учитель. Из романа м. а. Шолохова “тихий Дон” мы узнаем о сложнейшем времени в жизни России, принесшем огромные социальные и моральные потрясения, когда рушились привычные уклады жизни, коверкались и ломались судьбы, обесценивалась человеческая жизнь. Сам м. а. Шолохов характеризовал свое произведение как “роман-эпопея о всенародной трагедии”. Нет ни одного действующего лица в романе, которого не задели бы горе и ужасы войны. Особая тяжесть этого времени легла на плечи женщин-казачек. Женские характеры, с большим мастерством раскрытые автором в произведении, сложны и многогранны. В образах донских казачек – аксиньи, Натальи, Ильиничны воплощены лучшие женские черты, своеобразно дополняющие некоторые качества главного героя Григория мелехова.
“Отношение к женщине, к любви у м. а. Шолохова исполнено какой-то мужской душевной крепости, суровости, даже жестокости, а за всем этим – неизбывная юношеская непосредственность, доброе чувство, чистота, поэзия. Нужно было иметь свежее сердце, чтобы так незабываемо написать любовные сцены романа: любовь-страсть Григория и Аксиньи; любовь Натальи – несчастную, горькую любовь верной жены, бесконечно преданной своему мужу, отцу их малюток; любовь матери – Ильиничны – много страдавшей, мудрой, прожившей в вечных хлопотах, стерегущей своих птенцов, как курица-наседка…” – считал И. Жуков.
IV. Работа над темой урока
1. анализ образа аксиньи: беседа с опорой на текст романа (ч. 1, гл. 7, 14, 16, 20; ч. 2, гл. 12, 20; ч. 3, гл. 19, 22; ч. 7, гл. 1; ч. 8, гл. 1, 9, 17)
– К началу действия романа аксинье двадцать лет. Какая трагедия произошла с ней до замужества?
– В какую семью попала аксинья после замужества?
– Прочитайте о том, что чувствовала аксинья к Григорию мелехову (ч. 1, гл. 7).
– Зачем аксинья ходит к бабке Дроздихе, о чем просит ее?
– расскажите о встрече мужа и жены (аксиньи и Степана). Как повел себя Степан и что вы думаете об этом?
– О чем говорили аксинья и Григорий накануне его женитьбы? что решил Григорий?
– Как поэтично описано состояние душевных мук аксиньи! С чем сравнивает писатель чувства оскорбленной женщины, ее неутоленную страсть?
– Вспомните, как о каждом из них – аксинье, Григории, Степане – рассказывает Шолохов в гл. 12. Какие чувства испытывает читатель?
– Прочитайте в главе ч. 3, гл. 19 два абзаца: “аксинья с виду стойко переносила разлуку…” и следующий: “Цедились дни…”.
– Как встретила аксинья пришедшую к ней Наталью? Прокомментируйте эту встречу.
– Какие события в жизни аксиньи предшествовали появлению в Ягодном молодого листницкого?
– расскажите о неожиданном приезде Григория и о том, что последовало за этим.
– Прочитайте отрывки из (ч. 7, гл. 1): от слов “Потом стрельба перемежилась…” и до слов “так в слезах и уснула…” (четыре абзаца). Отчего плакала аксинья?
– расскажите о последней встрече аксиньи с Натальей (ч. 7, гл. 16). О чем говорили они, обе всю жизнь любившие Григория? Кто из них вызывает ваше сочувствие?
Как произошло сближение аксиньи с семьей мелеховых?
– Зачем аксинья идет на кладбище?
– Опишите обстоятельства гибели аксиньи.
Обобщение учител я
– аксинью автор наделил противоречивым характером. Создавая ее образ, Шолохов ставил задачу показать ее “живой, со всеми ее поступками, оправданными и убедительными”. аксинья не святая и далека от идеала, но на протяжении многих десятилетий читатели не прекращают восхищаться ее любовью и силой характера. автор многократно подчеркивает ее “порочную красоту”, “порочно-зазывающий взгляд”, “зовущие, порочно-раскрытые губы”. Но в конце романа, после смерти Натальи, мы видим совсем другую аксинью – цельную и мудрую. К ней тянется Дуняшка, ее право на сына признает Ильинична, дети Натальи называют ее мамой, и даже Степан стал с уважением относится к ее чувству к Григорию. Жизнь без Григория, без любви была для аксиньи невыносима, поэтому на призыв любимого ехать с ним она отвечает: “Гришенька, миленький, поползу…” аксинья пронесла любовь к Григорию через всю свою трудную, исковерканную жизнь. Простая, неграмотная казачка, она обладала сложной, богатой душой. Яркая, порывистая, самоотверженная аксинья остается надолго в памяти читателей.
2. анализ образа натальи мелеховой, беседа с опорой на текст романа (ч. 1, гл. 18, 22; ч. 2, гл. 5, 10, 18; ч. 3, гл. 19; ч. 4, гл. 5; ч. 7, гл. 4, 8, 16)
– Почему Наталья согласилась выйти за Григория?
– Как отнеслись к сватовству родители Натальи?
– Почему “безразличие оковало Григория” на венчании?
– Прочитайте конец гл. 5. Кому вы сочувствуете больше – Григорию или Наталье? аргументируйте свой ответ.
– Как отнеслись к Наталье в семье мелеховых? что решает Григорий?
– Как пыталась Наталья вернуть мужа?
– Почему Наталья хотела уйти из жизни? Унижает ли ее это решение?
– Когда к Наталье приходит счастье?
– Прочитайте и прокомментируйте отрывки из (ч. 7, гл. 8), где описана духовная красота Натальи. Какой видит Наталью Григорий?
– Какие подозрения мучили Наталью? Как случилось, что она решилась пойти к аксинье?
– О чем говорили соперницы?
– Почему из уст Натальи вырывается страшное проклятие в адрес Григория? что, по-вашему, чувствовала она?
– Какую роль в понимании душевного состояния Натальи играет описание приближающейся грозы?
– Перескажите кратко эпизод из ч. 7, гл. 16.
Обобщение учителя
– Наталья – добрая, трудолюбивая и красивая женщина. Но природа не наделила ее той силой чувств, которой обладала акси нья. Пытаясь свыкнуться с семейной жизнью, навязанной родителями, Григорий говорит жене: “чужая ты какая-то… ты – как этот месяц: не холодишь и не греешь… И жалко тебя – кубыть, за эти деньги и сроднились, а нету на сердце ничего… Пусто…” Ната лья по-своему любит Григория, но ее мир ограничен хозяйством, детьми и мужем. Воспитанная в патриархальной семье, она при шлась по нраву старикам мелеховым. Но понять Григория она не смогла, да и не пыталась. Его мысли и интересы, стремления и метания были ей чужды и непонятны. Если аксинья спокойно принимает все решения любимого, живет надеждой на то, что в будущем все может измениться, то Наталья способна сгоряча совершить не поправимое. Наталья Мелехова и Аксинья Астахова любят Григория отчаянно и самозабвенно, и эта любовь приводит к трагическому исходу – обе героини в финале романа погибают. Наталья не может смириться с мыслью, что ее муж любит аксинью – решается на аборт и умирает, простив мужа за все. аксинью же любовь к Григорию гонит на Кубань, где мелехов надеется скрыться от властей. Но не суждено было аксинье обрести семейное счастье: патрульный, встретившийся им на пути, выстрелил, и пуля смертельно ранила ее. Финал каждой из героинь по-своему закономерен.
3. Постановка и решение проблемного вопроса
– Проследите, как меняется сам характер Григория в зависимости от того, близок ли он с аксиньей или в разлуке с ней, согревает его ее любовь или нет. Как вы полагаете, мог ли быть у этой любви счастливый конец? V. Рефлексия. Подведение итогов урока Заключительное слово учителя
– разных женщин встречает читатель на страницах романа. Они живо встают перед глазами, каждая со своим характером, неповторимая. Вместе с ними читатель смеется и грустит, живет их яркой, полнокровной жизнью вольных, сильных дочерей донских степей. Немалое достоинство роману “тихий Дон” придает сочетание эпического изображения великих исторических событий с удивительной лиричностью повествования, передачей тончайших переживаний героев, раскрытием их самых сокровенных чувств и мыслей, и в большей мере это относится к описанию образов простых русских женщин. трудно в русской литературе найти другое такое произведение, на страницах которого столько бы внимания и ярких красок было отдано его автором женщине и ее горькой доле. Нежность и боль по отношению к героиням исходят из глубин сердца автор.
VI. Домашнее задание
Подготовиться к сочинению по роману м. а. Шолохова “тихий Дон”, выбрав одну из тем:
– “тема войны и революции в романе м. а. Шолохова “тихий Дон””;
– “Особенности изображения пейзажа в “тихом Доне” м. а. Шолохова”;
– “Образы женщин-казачек в романе м. а. Шолохова “тихий Дон””;
– “Григорий Мелехов в поисках правды”.



1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (Пока оценок нет)
Loading...

Женские судьбы в романе “Тихий Дон”